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La gestación de esta disciplina se realizó durante un tiempo extenso, pudiendo rastrearse sus raíces en las Ciencias Sociales europeas de la segunda mitad del S. XIX. Durante la Primera Guerra Mundial, desaparece esta incipiente Psicología Social europea y, al igual que el dominio a nivel mundial, se traslada de Europa a EE.UU.

Entre los hechos que sobresalieron en la conformación y consolidación de esta nueva disciplina, en EE.UU. se destaca la llegada del nacional-socialismo en Alemania y la represión nazi que obligo a muchos psicólogos a emigrar a Estados Unidos. La entrada de los EE.UU en la Segunda Guerra Mundial repercutió en los presupuestos de investigación de los psicólogos sociales y el establecimiento de temáticas relevantes para investigar.

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“Nos proponemos con palabras inexactas hablar de aquellas palabras que con el tiempo adquirieron la esterilizante exactitud de la definición”.

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Osvaldo Saidón.

Introducción.

En todo grupo podemos hacer una descripción temporal de cada reunión que se realiza: Apertura- Desarrollo- Cierre.

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Es la iniciación de la reunión/sesión grupal.

La escuela es uno de los ámbitos donde mejor puede percibirse en acción las denominadas “matrices de aprendizaje”, un constructo teórico aportado por la psicóloga social Ana Quiroga (1985) para dar cuenta de la relación entre lo aprendido y lo enseñado, para mostrar las relaciones que existen entre lo heredado y nuestra capacidad de transformación de lo dado.

Las estructuras generales del saber en los distintos sistemas históricos son diferentes a las del mundo moderno. En los primeros, “todo el saber se consideraba unificado en el nivel epistemológico” (p. 24) (1). En el sistema moderno, en cambio, hay “dos culturas”: filosofía y ciencia.

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Entre 1750-1850 se produjo la separación entre filosofía y ciencia. A partir de allí, ambas fueron consideradas como formas de saber antagónicas.

Este curso está compuesto por una serie de 17 Teóricos, dictados por Juana Acuña y Susana Pintos, en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Mar del Plata, durante los años 2004 y 2005. El trabajo original fue elaborado por Luis Alberto Moya.
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Distintos ámbitos en la práctica de lo grupal.

Vamos a trabajar un poco nomás con los diferentes tipos de prácticas que podemos implementar o diseñar en relación con dispositivos grupales. Que son inagotables.
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Este curso está compuesto por una serie de 17 Teóricos, dictados por Juana Acuña y Susana Pintos, en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Mar del Plata, durante los años 2004 y 2005. El trabajo original fue elaborado por Luis Alberto Moya.

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Prácticas grupales y avatares institucionales.

Susana Pintos.
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Este curso está compuesto por una serie de 17 Teóricos, dictados por Juana Acuña y Susana Pintos, en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Mar del Plata, durante los años 2004 y 2005. El trabajo original fue elaborado por Luis Alberto Moya.
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